O mně

Kopie návrhu Beige gradient reminder instagram post (1)
Jmenuji se Tereza a stojím za značkou Chytrý Kroky. Ještě před narozením své dcery jsem tvořila výukové materiály pro učitele, kteří stejně jako já hledali do výuky svěží vítr a modernější přístup. Když se mi narodilo dítě, začala jsem tvořit jinak – přímo pro děti.

Sledovat, jak moje dcera objevuje svět, mě inspirovalo víc než cokoli předtím. Uvědomila jsem si, že chci předávat vzdělání dál – smysluplně, hravě a s respektem k tomu, co děti opravdu potřebují.

Každý materiál vzniká ode mě – od prvního nápadu až po otestování v praxi. Čerpám ze svých zkušeností jako učitelka i máma. Tvořím s rozmyslem, bez zbytečností, s důrazem na to, co děti rozvíjí a co je opravdu baví.

Nejsem velké vydavatelství, a právě v tom je podle mě síla Chytrého Krokyho. Vím, pro koho tvořím, a každý produkt má za sebou konkrétní smysl a účel. 

Pro koho tvořím?

Pro rodiče, kteří chtějí s dětmi trávit čas smysluplně. Pro prarodiče, kteří hledají něco víc než další hračku. Pro učitele, kteří chtějí obohatit výuku o materiály, které fungují v praxi. A především pro děti – zvídavé, tvořivé, zkoumající svět po svém.

Proč právě Chytrý Kroky?
  • Praktický přístup a zkušenosti z praxe
    Každý produkt vzniká z konkrétní potřeby, ne pro efekt. Tvořím, co opravdu funguje – nic víc, nic míň.

2_3
  • Důraz na rozvoj, ne jen na zábavu
    Nechci děti jen zabavit. Cílem je rozvíjet jemnou motoriku, logické myšlení, soustředění i kreativitu. Ale tak, aby to děti bavilo.

1_3
  • Produkty testované v reálném životě
    Vše nejdřív zkouším se svou dcerou. Co nebaví ji, nebude fungovat ani jinde. Co ji nadchne, má potenciál nadchnout i ostatní.
3_3

Co mě žene kupředu?

Zápal. Radost z tvoření. Chuť předávat smysluplné věci dál. A možná trochu umanutost – když už něco dělám, chci, aby to bylo opravdu dobré.


Objevte Chytré Kroky

Mrkni na moje materiály a uvidíš, co všechno mohou děti s radostí zvládnout. Každý sešit, každá aktivita má za cíl rozvíjet dětský potenciál – hravě, jednoduše a s rozumem.

.
.
.